Lunes 24 de Julio de 2017
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Definición

 
 Tareas asociadas con el diseño y la presentación de actividades de enseñanza – aprendizaje con el fin de mejorar o ampliar el conocimiento, actitudes, destrezas o adopción de prácticas en los estudiantes. Específicamente, el área se refiere a la enseñanza presencial en el salón de clase y la no presencial.
 
Componentes y Criterios

  1. Calidad del contenido de la enseñanza – propiedades del material de los cursos que permiten juzgar su valor:
    1. actualización del contenido,
    2. profundidad del contenido de acuerdo con el nivel de la enseñanza,
    3. representación de los diversos puntos de vista o enfoques en el estudio de la materia que enseña,
    4. pertinencia del contenido para lograr las metas y para fortalecer el currículo del programa.
  2. Diseño de experiencias educativas –destrezas técnicas para planificar el curso, establecer secuencias de contenido y seleccionar actividades que ayuden a los estudiantes a aprender. Incluye destrezas para diseñar, desarrollar e implantar herramientas y procedimientos para el avalúo de los resultados de aprendizaje de los estudiantes:
    1. metas y objetivos claros y alcanzables de acuerdo con el nivel de los estudiantes, 
    2. tipos de aprendizaje incluidos en los objetivos,
    3. métodos y actividades en consonancia con los objetivos,
    4. actividades apropiadas para facilitar los aprendizajes,
    5. organización y secuencia de contenido,
    6. nivel de dificultad de las actividades y de las tareas asignadas, de acuerdo con el tiempo disponible y el nivel de los estudiantes,
    7. técnicas utilizadas para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en armonía con la naturaleza de los aprendizajes, las características de los estudiantes y el prontuario del curso o del plan educativo,
    8. conocimiento que tienen los estudiantes sobre cómo se llevará a cabo la evaluación,
    9. utilización de los resultados de la evaluación en la enseñanza y en el aprendizaje de los estudiantes,
    10. aprovechamiento logrado por los estudiantes.
  3. Promoción del aprendizaje – destrezas relacionadas con los aspectos cognitivos y afectivos de la enseñanza que ayudan a la comunicación clara de información, conceptos y actitudes; aspectos que promueven o facilitan el aprendizaje: 
    1. presentación de los objetivos o expectativas del curso a los   estudiantes,
    2. utilización de variedad de métodos y técnicas de enseñanza, incluyendo la investigación,
    3. dominio de los métodos y técnicas que utiliza,
    4. destrezas de comunicación,
    5. manejo de los recursos didácticos,
    6. promoción de un ambiente intelectual y afectivamente estimulante,
    7. receptividad hacia la presentación de puntos de vista diferentes, retro-comunicación y sugerencias de los estudiantes,
    8. interacción entre profesor y estudiantes y entre estudiantes.
  4. Producción de materiales didácticos – materiales impresos, audiovisuales y computadorizados que prepara el docente con el fin de facilitar el aprendizaje de los estudiantes.  Se considera la cantidad de materiales preparados en un tiempo dado (productividad), las propiedades de los materiales que permiten juzgar su valor (calidad) y la variedad de los materiales:
    1. tipo y cantidad de materiales – incluye materiales impresos, audiovisuales y computadorizados (ejemplo: lecturas en papel o medio electrónico, manuales, ejercicios o tareas, folletos, volantes u hojas sueltas, videos, presentaciones en Power Point),
    2. corrección y actualización del contenido,
    3. brevedad, precisión y claridad en la redacción,
    4. calidad técnica (ejemplo: puede verse y leerse fácilmente),
    5. variedad de temas en los materiales,
    6. utilidad para el estudiante (grado en que facilita el aprendizaje en el estudiante).
    7. Publicaciones
  5. Administración de la enseñanza - Destrezas para manejar eficientemente un curso, incluyendo, pero no limitado a evaluar los trabajos de los estudiantes y entregar los resultados a tiempo y hacer los arreglos necesarios para los materiales, las instalaciones y equipo requeridos en la enseñanza del curso:
    1. retrocomunicación temprana a los estudiantes de los resultados de las evaluaciones,
    2. uso del tiempo en el curso,
    3. arreglo para el uso de los materiales, equipo e instalaciones,
    4. planificación del calendario de actividades.
  6. Integración de los aspectos investigativos y creativos en la educación -  incorporar los procesos y los productos de las investigaciones y de las creaciones del docente a la educación sub-graduada y graduada:
    1. uso de los productos de la investigación o de la creación en la enseñanza,
    2. incorporación de estudiantes en las investigaciones o en las creaciones,
    3. trabajos de investigación o creación de los estudiantes del docente que han sido divulgados,
    4.   tesis y disertaciones relacionadas con las investigaciones o con las creaciones.

 
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